

El currículo de Primaria se imparte como objetivo en dos lenguas: inglés y castellano. El inglés se incorpora de forma habitual, mediante un programa de inmersión lingüística, desde el primer hasta el tercer ciclo de esta etapa educativa. El trabajo de la lengua inglesa se extiende a la mayoría de las áreas manteniendo un nivel elevado de contenidos formativos en cada una de ellas.
Además se articulan las medidas de apoyo que en cada caso sean precisas para alcanzar los objetivos fijados en cada ciclo.
La Educación Física tiene un papel importante en nuestro proyecto curricular, incorporándose desde Educación Infantil tres disciplinas deportivas: natación, judo y baloncesto. De este modo lograremos que, a la vez que los alumnos desarrollan sus aptitudes físicas y psicomotrices, adquieran hábitos de salud, cuidado corporal y herramientas para el desarrollo de un ocio sano.
Además, dentro del programa formativo de nuestros alumnos/as y con carácter general para todas las etapas educativas, dentro del horario lectivo y como complemento formativo del currículo, se llevan a cabo un conjunto de actividades basadas en los siguiente aspectos:
Nuevas Tecnologías como herramienta de trabajo diario dentro y fuera del entorno educativo (libros digitales, uso de PC y tablet PC…).
Impartición de una segunda lengua extranjera (francés o alemán) a partir del primer curso de segundo ciclo de Educación Primaria.
Visitas y Salidas, al menos una por trimestre en cada curso, a organismos oficiales, empresas, museos, teatros, etc..., como complemento a las actividades realizadas dentro del currículo.
Participación en proyectos nacionales e internacionales relacionados con el arte, la empresa, el deporte, la solidaridad…
· Metodología La cooperación, la ayuda mutua o el trabajo en equipo serán claves en el trabajo diario. Se fomentará el desarrollo de sus capacidades investigadoras y de innovación. Se propiciaran especialmente las actividades vinculadas al entorno y comprometidas con el medio social y natural. La educación será personalizada y activa. Se partirá del concepto ‘actividades espontáneas’ para programar desde los ‘centros de interés’ de los alumnos. |
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